Communications générales
| Classe de langue et compétence évaluative des enseignants : entre pratiques évaluatives et politique éducative | |
| mina Sadiqui |
| Vers une différenciation des épreuves externes en fonction des filières au secondaire obligatoire | |
| Ladislas Ntamakiliro, Marc Ferrer, José Ticon |
| Accountability, Culture du service public et Evaluation des institutions universitaires : cas des écoles d’ingénieurs en Tunisie | |
| Ahmed Chabchoub |
| Evaluation des processus de professionnalisation : l'exemple du master "encadrement des structures éducatives" | |
| Véronique barthelemy |
| Dispositif de formation et d’évaluation du stage de fin de formation, Filière universitaire d'éducation, Niveau Master d'enseignement. | |
| Jamila zeina Charki, Somaya El Gharras |
| évaluation de l'université par les enseignants: cas de l'USTHB Alger | |
| houa hassina belhocine, HOUA HASSINA BELHOCINE, HOUA HASSINA BELHOCINE |
| Impact des données manquantes sur la détection du fonctionnement différentiel d’item : analyse d’une épreuve d’évaluation en anglais, langue seconde | |
| Sebastien Beland, David Magis, Gilles Raîche |
| L’efficacité des pratiques enseignantes en première année universitaire : Présentation d’une approche d’évaluation | |
| Amélie Duguet |
| Cultures des pratiques évaluatives en contextes disciplinaires: caractéristiques communes et spécificités | |
| CHRISTIAN MICHAUD |
| ASPECTS DETERMINANTS DES PERFORMANCES DES PROFESSEURS AU NIVEAU DES ETUDES SUPERIEURS | |
| Jesus Gabalan |
| Méthodologie d’évaluation d’efficacité d’un dispositif de formation-réorientation dans l’enseignement supérieur | |
| Caroline Dozot, Anne Piret |
| Du référentiel de compétences à l'évaluation d'un enseignant en formation : Etat des lieux dans le canton de Fribourg (CH) | |
| Grégory Chatton |
| Identification de biais linguistiques dans la version française des items du PISA : résultats d’experts, d’évalués et de la théorie des réponses aux items | |
| Marielle G Simon, Roméo Fola, Wolff Michael Roth, Kadriye Ercikan |
| Evaluation et Altérité : quels liens ? | |
| Muriel Briançon |
| Comparaison de deux types d’utilisation, ponctuelle ou intensive, d’un même dispositif informatisé d’évaluation : les boitiers de vote électronique. | |
| Nicolas Coppens, Vincent Villar |
| Des difficultés liées à la migration pour études : élaboration d’instruments de mesure et évaluation d’implantation d’une mesure de soutien | |
| Éric Richard |
| Méthodologie d'élaboration d'un référentiel de compétences de premier cycle à l'université | |
| Sophie Pondeville, Anne Piret |
| La question des certifications universitaires : la diversification de l’accès aux diplômes de l’enseignement supérieur. Le cas des étudiants en soins infirmiers et leurs formateurs | |
| Emmanuel Triby |
| Un programme exprimé en AA : quels indicateurs de cohérence ? | |
| Dominique Lemenu, Elfriede Heinen, Evelyne d'Hoop, Catherine Mathelin, Christophe Coetsiers |
| Burnout chez les enseignants et chez les étudiants : évaluer et renforcer le bien-être pour améliorer le système éducatif | |
| Philippe A. Genoud |
| Changement de culture de l’évaluation des compétences : conditions gagnantes d’une étude de cas de l’Université Laval. | |
| Daniel Turpin, Lucie Rochefort, Michèle Morin |
| COMMENT EVALUER LE TRAVAIL DES ETUDIANTS DANS UN PARADIGME CONNECTIVISTE INTEGRE DANS UNE APPROCHE-PROGRAMME ? | |
| Céline Suzie Vanden Eynde |
| Agrégation de mécanique et configuration de ce contenu d'enseignement technologique : étude didactique d'un concours de recrutement des enseignants. | |
| abdelkarim zaid, Joël Lebeaume |
| Evaluation de l’apprentissage de la notion de la convergence des suites numériques. | |
| bouchra litim |
| posture du coach dans un dispositif d’évaluation située, une éducation à l’altérité ? | |
| pierre-michel laurent martinez |
| Evaluation des dispositifs d’aide aux devoirs | |
| Karine Benghali Daeppen, Eugen Stocker |
| Évaluer par QCM en mathématiques en fin d’école : quelles stratégies sont mises en œuvre par les élèves ? Quelles connaissances sont effectivement évaluées ? | |
| Nathalie Sayac, Nadine Grapin |
| Quels obstacles à la réussite dans les établissements à accès libre au Maroc ? identification et mesure | |
| Abdellah Yousfi |
| Autoévaluation par les étudiants de leur maîtrise des prérequis et réussite académique | |
| Valérie Wathelet |
| L’évaluation de la qualité des systèmes d’éducation et de formation au Maghreb.Pour une approche compréhensive et comparative | |
| eric paul verdier |
| Identifier l’évaluation formative en classe | |
| Suzane EL HAGE, Florence LE HEBEL, Andrée Tiberghien, Sylvie Coppé |
| Complexité et difficulté des items de sciences dans l’évaluation PISA | |
| Florence LE HEBEL, Pascale MONTPIED, Andrée TIBERGHIEN |
| La réflexivité par la vidéoformation : impact sur les buts et sur le transfert | |
| Jean-Marc Vifquin |
| Analyse critique de l’évaluation administrative du Plan Réussite en Licence à l’université de Bourgogne : les perceptions des acteurs en question | |
| CATHY PERRET |
| CONCEPTION D’UN PONT LINGUISTIQUE ET IMPACT SUR L’EVALUATION DE L’ETUDIANT MAROCAIN | |
| aziz aboulmouhajir |
| Évaluation des capacités motrices en milieu scolaire et problématique du modèle théorique dans la formation des enseignants d’éducation physique au Maroc | |
| mohamed madani |
| Elaboration et validation d’un instrument de mesure des compétences d’un coach en STAPS : Cas du basket ball | |
| abdelhak lotfi, mohamed boumahmaza, said lotfi, abderrahim khyati |
| évaluation des compétences scripturales au supérieur | |
| hayet djaoudi |
| Perceptions de l’évaluation dans les processus de reconnaissance et de validation des compétences | |
| Catarina Isabel Paulos |
| Analyse des conceptions des fonctions de l’évaluation et la question du genre des éducateurs physiques algériens | |
| Hakim Hariti |
| Impact de l’inscription paradigmatique sur la « culture de l’évaluation » dans les programmes libanais | |
| Wassim EL-KHATIB |
| L’autoévaluation à l’université de Boumerdes dans le cadre du projet AqiUmed : sur quelques marges de progrès et sur les facteurs de réussite. | |
| abdelkarim herzallah, Farès Boubakour |
| Evaluation des apprentissages dans l’Université Marocaine: Cas de la faculté des sciences Ben M’Sik | |
| soumia tamani, mohamed radid |
| LES CONCEPTS DE L'APPROCHE SYSTEMIQUE APPLIQUES A L'EVALUATION DES ENSEIGNEMENTS AU SUPERIEUR | |
| Ouidad LABOUIDYA, Najib EL KAMOUN, Mohammed KHOUILID |
| Évaluation des écoles primaires par les communautés | |
| Miché OUEDRAOGO |
| Analyse des pratiques professionnelles des inspecteurs d’enseignement au Maroc : une étude transversale, descriptive et qualitative. | |
| Mohamed ESSAOUDI |
| Applicabilité de la démarche Qualité à la formation des inspecteurs de l’éducation-formation au CFIE de Rabat (Maroc). La norme ISO 9000 est elle compatible et possible ? | |
| Mohamed ESSAOUDI |
| L’évaluation des projets d’innovation pédagogique comme processus de sensemaking et sensegiving | |
| Carole Ferranti |
| Les politiques d’évaluation dans la réforme de l’enseignement du français langue étrangère : réalités et perspectives | |
| Zineb HAROUN |
| Evaluation de l’enseignement à l’université de Tébessa. Constats, défis et résultats | |
| mohamed gherbi |
| IMPACTS DE L’ÉVALUATION SUR LE TRAVAIL ENSEIGNANT : DIALOGUES QUOTIDIENS | |
| Maria Teresa Esteban |
| Évaluation de la Maîtrise de l’information des étudiants | |
| Simão Elias Lomba |
| Evaluation de productions écrites à dominante argumentative d’étudiants marocains de niveau universitaire (le cas de l’Ecole Nationale de Commerce et de Gestion d’Agadir/Maroc). | |
| Amina Saoussany |
| Standardisation du test de mesure d’aptitudes d’apprentissage par les TICE chez les élèves du secondaire collégial | |
| khalid khalid ahaji |
| L’évaluation : quelles représentations d’enseignants universitaires ? | |
| Nawal Boudechiche |
| ÉVALUATIONS SCOLAIRE ET PÉDAGOGIQUE DU TRAVAIL DES COLLÉGIENS : COMPARAISONS SELON LES EFFETS SIMPLES ET INTÉRACTIFS DES CARACTÉRISTIQUES PERSONNELLES ET DU CLIMAT DE CLASSE | |
| HALIM BENNACER |
| Prendre en compte les compétences dans l'évaluation? Présentation d'un processus en cours dans le contexte suisse romand | |
| Murielle Roth, Jean-François de Pietro, Cristina Carulla |
| ANALYSE COMPARATIVE DE DEUX EXPERIENCES DE MODERATION SOCIALE : DYNAMIQUES INTERACTIONNELLES ET CARACTERISTIQUES DES DISPOSITIFS | |
| Fernando Morales Villabona |
| Elaboration et validation d’un instrument de mesure des compétences d’un coach en basket-ball | |
| Said Lotfi |
| Analyse des pratiques de formation d’enseignants d’Education Physique et Sport (EPS) à l’Ecole Normale Supérieure (ENS) | |
| Said Lotfi |
| Rôle de l’évaluation des processus didactiques dans l’amélioration des actions éducatives -Cas de l’éducation à la consommation alimentaire dans les milieux scolaires- | |
| said bachir |
| Des enquêtes internationales aux évaluations locales : vers les limites de l’uniformisation | |
| Réginald Burton |
| Conception d’un guide d’élaboration d’épreuves à visées certificatives pour l’enseignement primaire au Burkina Faso. | |
| Marie Paule Yameogo |
| Analyse de l’évolution des pratiques d’évaluation après la réforme universitaire: cas de la filière de biologie dans un établissement supérieur à accès ouvert au Maroc | |
| abdellatif abdellatif Lakdim |
| Création d’un Label Qualité à l’Université Mohammed I : vers une dynamique institutionnelle d’auto-évaluation | |
| Mohammed El Gadi, Christine Jacqmot, Abdelkader Bezzazi, Jean-Marc Braibant, Mohammed Kembouche |
| L’EVALUATION DU BIEN-ETRE PEUT-ELLE CONTRIBUER AU PILOTAGE DE L’INNOVATION ? | |
| Jean Heutte |
| Evaluation critériée des compétences – produits. Individualités et réussite des étudiants en géographie à l’ université | |
| mohammed EL ASSAAD |
| Analyse d’un continuum entre tâches créatives et collaboratives, métaréflexion et autoévaluation chez l’élève | |
| Marcelo Giglio, Patricia Rothenbüehler |
| Evaluation formative et régulation des apprentissages en classe : analyse de séances de mathématiques fondées sur les démarches d’investigation | |
| Céline Lepareur, Michel Grangeat |
| Soutien parental conditionnel perçu par l’enfant et biais d’évaluation de sa compétence scolaire : rôle de l’anxiété et du perfectionnisme négatif | |
| Marine HASCOËT, Jérémy POUILLE, Natacha BOISSICAT |
| La correction d’épreuves sommatives sous le signe de l’activité : les figures d’action | |
| Lionel Dechamboux |
| Evaluation des enseignements et son utilisation comme outil d’analyse du travail réel des enseignants au sein de la HESSO Genève. | |
| Marc VASSANT |
| Evaluation de l’impact de la mise en place de la réforme des études demédecine à l’Université libre de Bruxelles | |
| Marie Blondeau, Marco Schetgen, Marie Boulvain, Virginie Nauyens |
| Les Conventions de partenariat, dans le système d'éducation québécois : une évaluation pansystémique de l'implantation et des effets : L’analyse des conventions de partenariat et des plans stratégiques dans neuf commissions scolaires du Québec. | |
| Catherine Larouche, Denis Savard, Lucie Héon, Ndugumbo Vita, Faye Pascal Waly, Vincent Comlan gomez |
| Évaluation de la politique québécoise de l’adaptation scolaire : les représentations des enseignants du secondaire | |
| Philippe Tremblay |
| Le développement des outils avant la rédaction d’un cadre légal de l‘évaluation des apprentissages des élèves | |
| Christiane Droz Giglio, Patricia Rothenbühler |
| Premier bilan diagnostic de compétences travaillées et évaluées en regard du référentiel des compétences, en formation initiale des enseignants section normale secondaire | |
| Arlette Vanwinkel |
| Est-il possible d’évaluer à la même aune tous les systèmes éducatifs ? | |
| Rod Johnson, Sandra Johnson |
| Comment les futurs enseignants du secondaire conçoivent-ils l’évaluation formative et ses difficultés de mise en œuvre ? | |
| Jean Renson, Christelle Goffin, Annick Fagnant |
| Les évaluations comme politiques de l’enseignement supérieur en France | |
| Marie-Françoise FAVE-BONNET |
| Le portfolio professionnel: une valeur ajoutée aux modalités d'évaluation en formation des maîtres | |
| Hélène Meunier, Gilles Raîche, Carole Raby |
| DECIVAL, un outil informatisé d’évaluation diagnostique de l’apprentissage des nombres décimaux. | |
| Laetitia Desmet |
| Les pratiques pédagogiques déclarées jugées efficaces par les étudiants pour le développement de leurs compétences à l’oral dans un contexte d’approche-programme en formation des maitres | |
| Sylvie Viola |
| Prise en considération des modèles développementaux dans les programmes d’études | |
| Natacha Duroisin, Marc Demeuse |
| Evaluer la Formation en Cours d’Emploi dans le secteur des TIC au Maroc : les enjeux et les perspectives. | |
| abdelhak abdelhak anajar |
| PROCESSUS D’EVALUATION DANS LE CADRE DU DOCTORAT PAR VALIDATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE : NOUVELLE VOIE D’ACCES AU PLUS HAUT DIPLOME UNIVERSITAIRE | |
| Pascal LAFONT |
| Élaboration et expérimentation d’une grille d’analyse de pratiques enseignantes, pour et par des enseignants du primaire au Maroc. | |
| Oussama BENDEFA |
| Conceptions de l’évaluation chez les enseignants du canton de Fribourg | |
| Marc Luisoni, Isabelle Monnard |
| Valeurs des diplômes du supérieur en Europe, au Japon et au Canada | |
| Christine GUEGNARD |
| Diversité et fonctionnalité des évaluations des élèves : la logique du couteau suisse ? | |
| BRUNO SUCHAUT, Matthis Behrens |
| étude comparative des programmes de français des réseaux libre et de la Communauté française pour le premier degré de l’enseignement secondaire | |
| Marie Bocquillon, Marc Demeuse, Antoine Derobertmasure |
| Profil métacognitif de jeunes lecteurs du secondaire: ce que nous révèle le MARSI | |
| Chantal Ouellet |
| Impact émotionnel de l’évaluation de l’enseignement par les étudiant-e-s chez les enseignant-e-s d’une haute école | |
| Hervé Barras |
| RECHERCHE EN EDUCATION ET DECISION POLITIQUE : CONDITIONS, APPORTS ET LIMITES DE L’EVALUATION | |
| BRUNO SUCHAUT, JEAN-PIERRE ABBET |
| Evolution des cartes conceptuelles des étudiant-e-s durant un enseignement magistral : Mon enseignement a-t-il un effet sur mes étudiant-e-s ? | |
| Hervé Barras, Etienne Dayer |
| Accompagner des enseignants dans le développement individuel et collectif de pratiques de feedbacks propres à optimiser l’apprentissage des étudiants de 1ère année d’une même Faculté. | |
| Laurent Leduc |
| Quand la refonte d’une grille d’évaluation des travaux de fin d’études (TFE) questionne le cursus de formation. Constats, enjeux et outils. | |
| eveline zuanon, Xavier Dejemeppe |
| Comment améliorer la qualité des examens QCM à l’université sur base d’une analyses des items ? L’exemple de l’UCL | |
| Jean-Marc Braibant |
| L’importance relative de l’estime de soi et de la dépression dans la prédiction des performances scolaires dans le nord du Maroc | |
| abdelali ezerouki |
| Evaluation du programme GENIE à travers la pratique des enseignants utilisant les TIC | |
| Mohamed Khalil zarhouti, Mohammed Mouradi |
| Le profil de compétences: lecture locale d'une enquête internationale | |
| Christian Nidegger, Jean Moreau |
| RETOUR D’EXPERIENCE SUR L’UTILISATION DE LA DEMARCHE GESTION DE PROJET DANS L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR SCIENTIFIQUE | |
| Mohammed BOUSMAH, Najib EL KAMOUN |
| Vers un réseau d’indicateurs comparables fondé sur l’enquête Information et Vie Quotidienne (IVQ) | |
| Jean-Pierre Jeantheau |
| Elaboration et utilisations d'une épreuve de raisonnement logique : le test RCC | |
| philippe chartier |
| L’histoire et principales caractéristiques du dispositif de validation des savoirs acquis par l’expérience au Brésil | |
| Daisy Moreira CUNHA |
| Evaluations nationales et pratiques de classe : heurs et malheurs d’une expérience de coexistence | |
| Yann Mercier-Brunel |
| Méthodes, et malaises des étudiants lors de la préparation aux examens universitaires | |
| Iham Zerdani, Said Lotfi |
| Perceptions et usages des évaluations externes standardisées dans des écoles aux cultures évaluatives spécifiques | |
| Samir Barbana |
| LES PRATIQUES HUMILIANTES DANS LA COMMUNICATION DES RÉSULTATS D’ÉVALUATION DANS LE SYSTÈME ÉDUCATIF CAMEROUNAIS | |
| Ibrahim Gbetnkom |
| de l’influence du contrôle dans les dispositifs d’accompagnement | |
| Christophe Gremion, Pierre-François Coen |
| Contribution des TIC dans l’amélioration de l’enseignement supérieur .Application aux enseignants de l’université de Tlemcen | |
| Yamina GRARI |
| L'activité évaluative à l’établissement Dar Al-Hadith Al-Hassania: représentations et pratiques | |
| amal sfaira |
| Former les nouveaux enseignants chercheurs : le dispositif d’accueil et de formation de Lyon 1 | |
| Basile Bailly, Christelle Lison, Céline Douzet |
| Evaluation des enseignements par les étudiants | |
| Dorothée KOZLOWSKI |
| Biais psychosociologiques de l’évaluation par les acteurs de la mise en place de la réforme de l’enseignement supérieur au Maroc: Cas de la Faculté des Sciences Ben M’sik | |
| amina EL BOUSAADANI, said EL JAMALI, mohammed talbi, mohamed radid |
| Vers une évaluation efficace : Cas du projet de formation ITQANE e-learning | |
| Soufiane Lahmine, Hassane Darhmaoui, Fatiha Kaddari, Abdelrhani Elachqar |
| La mesure de la visibilité téléonomique des contenus d’enseignement comme objet de systèmes d’évaluation | |
| aouatif najoua |
| Vers un procédé d’évaluation de la visibilité des objets d’enseignement dans leur dimension pragmatique. Le cas de l’écriture chiffrée des nombres | |
| jalila achouaq aazim, aouatif najoua, Mohamed BAHRA |
| Les politiques et les pratiques d’évaluation scolaire : des apprentissages à partir des recherches au quotidien de l’école | |
| Ines Barbosa de Oliveira |
| L’usage des TICE en formation continue des enseignants au Maroc : Retour d’expérience sur un projet pilote | |
| ahmed lablidi, Brahim NACHIT, Abdelmjid ABOURRICH, Mohamed TALBI |
| Comparaison des representations et des cultures d'evaluation des competences transversles selon les disciplines | |
| Randa NABOULSI |
| Évaluation des intérêts professionnels : un nouvel outil ? | |
| Solange Brehaut, Marc Demeuse |
| Évaluation de la formation universitaire à accès ouvert par des étudiants en intégration dans le cursus universitaire ; cas de la Faculté des Sciences Ben M’sik-Casablanca. | |
| ABDELHAK CHAKLI |
| L’évaluation certificative des problèmes additifs à l’école primaire genevoise : entre l’outil d’évaluation et le jugement-en-acte de l’enseignant | |
| Sophie Serry |
| Evaluer la qualité des interactions élèves-enseignant en première année de scolarisation en France : Qualités psychométriques du CLassroom Assessment Scoring System | |
| Olivier Cosnefroy |
| Implémentation d’un système expert en évaluation | |
| Hamid MAGREZ, Khalid SALMI, Abdelhak ZIYYAT |
| Extensions du système expert en évaluation | |
| Hamid MAGREZ, Khalid SALMI, Abdelhak ZIYYAT, Mohamed Chakib SOSSE ALAOUI |
| Utilisation de degrés de certitude et de l’indice de réalisme en résolution de problèmes auprès de futurs enseignants en mathématiques | |
| geoffrey delcroix |
| Apprentissage et réussite en première année à l’université : analyse du dispositif d’aide « Pack en Bloque ». | |
| Mikaël De Clercq |
| Analyse des perceptions des enseignants concernant leurs pratiques d’orientation avant la mise en place d’un projet orientant | |
| Damien Canzittu |
| Ecoles professionnelles bilingues : évaluation dans la complexité et l’hétérogénéité | |
| Jean-Luc Gurtner, Claudine Brohy |
| Faire jouer les élèves pour développer leur posture intellectuelle : le cas de [email protected] | |
| Christelle Lison |
| EVAL-EFE : Outil d’évaluation des enseignements et des formations par les étudiants en ligne. | |
| Ghizlane Chemsi |
| Evaluation des enseignements par les étudiants (EEE) : la part de l’étudiant | |
| Marianela Fornerino, Armelle GODENER |
| Le module “Approche de l’enfant sain”, un exemple institutionnel d’une pratique d’auto-évaluation socialisée et formative en soins infirmiers | |
| Vinciane Laurent |
| L'enseignant-évaluateur : considérations d'identité et d'éthique professionnelles | |
| André Pachod |
| EVALUATION DE L’ENSEIGNEMENT PAR LES ETUDIANTS CAS DES ETUDIANTS DE DEPARTEMENT BIOLOGIE | |
| KHALID SNADROU |
| EVALUATION DE L’ENCADREMENT DE LA RECHERCHE PAR LES DOCTORANTS CAS DE DEPARTEMENT DE CHIMIE | |
| KHALID SNADROU |
| L’évaluation de la compétence de résolution de problèmes en mathématiques au collège | |
| Mohammed BRAHIM BAGHDAD |
| L’implémentation de l’assurance qualité dans l’enseignement supérieur en Algérie | |
| nacéra mezache-bensaïdane |
| Auto-évaluation de la formation pratique des médecins internes du Centre hospitalier préfectoral de la grande wilaya de Casablanca | |
| abdellah elbousaadani |
| Évaluation de la visibilité sémantique du discours enseignant | |
| fatima EL ABBASSI |
| Méthode novatrice et système expert pour l’évaluation par compétences | |
| Hamid MAGREZ, Khalid SALMI, Abdelhak ZIYYAT |
| L'évaluation dans une approche par compétences | |
| Assia EL Kahlaoui |
| Analyse de l'activité dans le cadre de l'enseignement de la conduite d'entretien en travail social | |
| Evelyne Charrière, Jackie Cabanis |
| Evolution de la politique de l’évaluation institutionnelle : du contrôle de la qualité à l’assurance Qualité le cas de l’université de Mostaganem(Algérie) | |
| mustapha radji |
| Enseigner et évaluer dans l’enseignement supérieur Un dispositif innovant dans la formation des enseignants | |
| Marie-France Carnus |
| Evaluation de la visibilité granulaire des objets d’enseignement, | |
| hafida Hafida Bouanani |
| Points de vue à propos du système d’évaluation au Maroc, quelles retombées sur l’enseignement-apprentissage des sciences au secondaire ? | |
| abdelhadi ferouni, mohamed radid |
Communications symposium court
| Les pratiques d'évaluation des modules et des programmes dans des institutions de formation des enseignants: exploitations des résultats. | |
| Paola Ricciardi Joos, Philippe R. Rovero, Léon Harvey, Marie-Hélène Hébert, Christian Michaud, Catherine Simard |
| Évaluation des enseignements dans le supérieur : l’usage d’un dispositif de type "détecteur de fumée" passé à la loupe | |
| Yvan PIGEONNAT |
| l’évaluation de la qualité de l’offre des institutions d’enseignement supérieur par leurs étudiants | |
| Jacques DANG, Florence DUCREAU, Anne BOYER, Gérard CASANOVA, Naji Abboud, Marie BIJNENS, Carole SCHORLE-STEFAN |
| Vers une nouvelle posture de l'enseignant-évaluateur ? | |
| Pascale Spicher |
| L’évaluation et la validation des acquis : quels enseignements pour l’évaluation à l’université ? | |
| Emmanuel Triby, M.Christine PRESSE |
Communications symposium long
| Quel réel pouvoir diagnostique des évaluations externes de compétences ? Etudes et comparaisons dans 4 systèmes éducatifs. | |
| Géry Marcoux |
| Former à la mise en œuvre de démarches formatives et à la régulation des apprentissages : mythe de Sisyphe ou travail d’Hercule ? | |
| raphaël pasquini, Sandrine Breithaupt, Louise Bourgeois, Laurent Talbot |
| Les outils au service de la recherche collaborative sur des pratiques d’évaluation en éducation : comparaison critique et épistémologique | |
| Walther Tessaro |
| Les évaluations externes des acquis des élèves comme outil de pilotage en France, en Suisse, au Luxembourg et en Belgique francophone | |
| Christophe Dierendonck |
| Utilisation des technologies dans l’enseignement supérieur : une équation résolue ? | |
| Pascal Detroz |
| Les faces cachées de l’évaluation dans le processus de professionnalisation de l’enseignement | |
| Bernard WENTZEL |
| Entre jugement professionnel et évaluation standardisée : quels enjeux pour l’école enfantine ? | |
| Géry Marcoux, Carole Veuthey, Teresa Grange |
| Évaluations et certifications en langue dans l’enseignement supérieur | |
| Marie Beillet |
| L’évaluation des politiques d’éducation prioritaire : comparaisons nationales et internationales | |
| Marion Dutrevis, Barbara Fouquet-Chauprade, Pierre MERLE, Marc Demeuse, Nathanaël Friant, Stéphanie Malaise, Patricia Gillieron, Ladislas Ntamakiliro, Julie Pelhate, Diane Rufin, Marie Chartier, Christian Nidegger, Anne Soussi |
| Les pratiques d’évaluation des programmes dans l’enseignement supérieur interrogées | |
| Emmanuel Sylvestre |
| Entre économie et sociologie d’une politique d’éducation : regards croisés sur les filières dans l’enseignement secondaire et supérieur | |
| BARBARA FOUQUET-CHAUPRADE, Georges Felouzis, Marc Demeuse, Nathanaël Friant, Samuel Charmillot, Leyla Youssef, Jean-François Giret, Claire Bonnard, Marcel Crahay |
| Quelle référence pour l’évaluation des pratiques enseignantes en formation ou en cours de carrière ? | |
| Bernard Andre, Méliné Zinguinian |
| Place et nature de l’évaluation dans les dispositifs d’e-learning: des questions ouvertes | |
| Pierre-François Coen, Danièle Périsset |
| Enjeux épistémologiques de pratiques d’évaluation critériée en enseignement supérieur | |
| Christelle Lison |
| Formes de l'évaluation dans l'enseignement supérieur et effets sur la formation. | |
| Sandrine Breithaupt, Sylvie Mezzena |
| L'évaluation de l'enseignement par les étudiants dans un processus de régulation | |
| Nathalie Younès, Saeed Paivandi |
| Pratiques d'évaluation différenciée en milieu scolaire | |
| France Dubé, Mirela Moldoveanu |
Communications affichées
| Influence des capacités de régulation émotionnelle de l’étudiant sur son bien-être et sur sa performance dans l’évaluation | |
| Véronique Leroy, Jacques Grégoire |
| Evaluation de la rentrée Universitaire 2012-2013 des étudiants première année de l’université de Bouira - Algérie. | |
| Mohamed CHIBANE, hayet SALMI, Ghania MANSOUR, Kamel BADARI, Ahmed DJEMIL, Zineb BOUKABOUS |